A Importância da brincadeira

A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA

(RESUMO)

PROFª: Nilza Simões

ALUNA: Fátima Valquíria de A. Oliveira

CURSO: Especialização em Educação Infantil da Católica

Recife, 2011.

A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA

Barnabé Tierno em seu livro A PSICOLOGIA DA CRIANÇA E SEU DESENVOLVIMENTO, na segunda parte, onde refere-se à Importância da BRINCADEIRA, conceitua a mesma como toda atividade que realizamos por puro prazer sem nos preocuparmos com o resultado final.

Através da BRINCADEIRA, a criança desenvolve-se física, espiritual e intelectualmente.

Suas características são: o prazer, a diversão, a ausência de metas, a espontaneidade, a participação ativa e a criatividade.

Para Barnabé Tierno, a BRINCADEIRA é a atividade mais importante e insubstituível para a

Criança, pois é responsável pelo desenvolvimento de suas habilidades, destreza, inteligência, linguagem e imaginação. E além de permitir-lhe o conhecimento de si mesma e do mundo que a cerca, a BRINCADEIRA possui mais três funções:

A) Permite a queixa e o desabafo de tensões e inibições;

B) Enriquece as experiências;

C) Funciona como reforço polivalente, pois motiva a criança para outras aprendizagens.

Diz também que, na compra de jogos é necessário considerar a idades para as quais os mesmos destinam-se, objetivando despertar o interesse das crianças. Bem como levar em conta que um brinquedo sofisticado que não oferece liberdade de ação deixa de ser um brinquedo interessante. O brinquedo para ser bom deve divertir e interessar a criança e ativar suas faculdades motoras, imaginativas, intelectuais e sociais.

A atividade lúdica não é inerente somente ao ser humano, pois também os animais brincam.

A BRINCADEIRA verdadeira é aquela que a criança leva a sério porque se desliga da realidade; e essa fuga é positiva porque ela liberta o seu eu, sentindo-se livre para criar e imitar a vida séria dos adultos.

Piaget divide a BRINCADEIRA em 4 categorias: motora, simbólica, de regras e de construção.

BRINCADEIRA  MOTORA OU DE EXERCÍCIO – Dá-se pela repetição de gestos e movimentos. Ocorre durante os dois primeiros anos de vida e se prolonga durante toda a vida.

BRINCADEIRA SIMBÓLICA – A partir dos dois anos a criança consegue criar alguns símbolos transformando brinquedos em coisas da realidade. O cachorro é “au,au”, a moto é brum...

BRINCADEIRA DE CONSTRUÇÃO – ocorre em qualquer idade. A criança constrói utilizando peças, blocos, etc.

BRINCADEIRA DE REGRAS – Aqui, é necessário aprender a brincar, realizando determinadas ações e evitando outras, geralmente surge no final do período pré-escolar. A aprendizagem dessas normas ocorre gradualmente de acordo com as fases pelas quais passam a criança, iniciando com regras mais simples e depois incorporando outras menos simples.

Conforme o estudo, podemos considerar BRINCADEIRA toda atividade em que a criança possa expressar sua imaginação, como: desenhar, dramatizar, fazer fantoche, etc.

BIBLIOGRAFIA

TIERNO, Bernabé. A Psicologia da criança e seu desenvolvimento: de 0 a 8 anos / Bernabé Tierno (tradução Luiz Alexandre Solano Rossi). – São Paulo: Paulus, 2007. (Coleção Família).